作为对教学和学习的承诺的表达，专业发展中心制定了一个计划，让有兴趣和合格的学生通过与教师密切合作来体验大学教学的一些挑战和回报，因为他们准备和教授他们的课程。

程序功能

• 通过教师提名确定的合格的大三和大四学生在感兴趣的导师的指导下担任选定的本科课程的教学助理。 作为由专业发展中心举办的非正式大学教学研讨会的一部分，参与的教师和学生在本学期的UTAP午餐会上会面几次。
• 虽然参加的学生不提供津贴，但大学将对参与的学生给予适当的表彰。 一些资源可以用来支付参加相关会议或其他专业发展机会的旅费。 如果要求，学生的参与将记录在正式的学生发展成绩单上。
• 目的不是让学生参与批改论文或文书工作，而是在教师的监督下，协助制定计划，帮助教学。
• 助教不能同时参加他们正在帮助教授的课程。
• 学生在相应的院系注册1-2学分的课程作为教学助理计划。

原则与义务

• 教师不会期望学生每周投入超过六个小时的时间来完成他们在这个项目中的职责，包括实际花在他们被分配的本科课堂上的时间。
• 教师将根据项目的目的为助教提供非正式的指导和协助。
• Faculty will not expect the teaching associate to “cover” classes in the instructor’s absence, or to evaluate or grade student work.
• 教师不会期望助教去做一些必要的文书工作，比如记录成绩。
• 教师将认真承诺参加作为该计划一部分的UTAP大学教学午餐。 教师将被要求参加一到两次这样的会议。

学生

• 学生将定期参加指定的课程，并根据安排的时间表与指导教师会面。
• 学生将在其指导教师的学术部门注册1-2学分的课程。
• 学生将参加UTAP提供的作为该计划一部分的大学教学午餐。
• 学生可能会被要求向专业发展中心提供定期报告，解释他们活动的性质并评估项目的有效性。