传记
我的根在明尼苏达州。 我在明尼苏达州沃伦附近的一个农场长大，在那里我是六个孩子中的第五个。 勤奋的职业道德、家庭的重要性和对他人的尊重是我珍视的一些价值观； 希望也是我今天灌输给学生的价值观。
教学一直是我的爱好。 我就读于北达科他大学，在那里我获得了中等教育学士学位和传播学硕士学位。 1995年，我在内布拉斯加大学林肯分校获得传播学博士学位。 毕业后，我在内布拉斯加州奥马哈市的克莱顿大学（Creighton University）任教19年，2013年秋天有幸被BSU聘用。 我目前是传播学教授，社会学和传播学系主任，并担任学术服务学习学院主任。
我很幸运有机会在波士顿州立大学建立一个传播学项目，我们现在有传播学专业和辅修专业。 我喜欢在这个项目中教授几门课程。 演讲课程包括公开演讲、面试、职业与专业交流。 其他关系和应用课程包括人际沟通、家庭沟通、组织沟通、健康沟通、冲突沟通、说服和性别沟通。 我喜欢在这个新项目中与学生们一起工作，看着他们在学术生涯中蓬勃发展！
在我作为服务学习主任的角色中，我为那些想要在他们的课程和学生与社区成员之间建立伙伴关系的人提供教师发展和研讨会。 服务学习为学生提供了一个在社区中发挥作用的机会，并通过社区的视角了解课程概念。 这种观念是建立在相互尊重和互惠的关系基础上的。
我最喜欢BSU的是真诚的学生和同事。 我喜欢花时间与学生在课堂外，了解他们作为个人，并支持他们的学术和职业选择。 十大外围足彩排行榜为我提供了充分利用我在教学、课程开发、评估和服务学习方面的专业知识的机会。 我期待着在波士顿州立大学度过我的职业生涯！
最近的工作
2000年至今的精选刊物：
Pawlowski博士（2021）。 对本科教学机构的教师进行非正式和正式的指导。 在A. Atay和D. Trebing（编）。 沟通与沟通：理论与实践。 (页127 - 151)。 彼得·朗。
Pawlowski, dr . R.（2019）。 传达家的重要性：中风幸存者和护理人员分享他们的故事。 明尼苏达通讯与戏剧协会杂志，43, 29 - 72。 https://cornerstone.lib.mnsu.edu/ctamj/vol43/iss1/4/
*article received the Central States Communication Association’s Outstanding State Manuscript Award, 2020
Pawlowski, dr . R.（2018）。 从课堂到社区：服务学习的最佳实践。 传播教育学杂志，1(1), 85-92 http://www.csca-net.org doi: 10.31446/JCP.2018.15
https://scholarworks.wmich.edu/jcp/vol1/iss1/15/
Pawlowski, dr . R.（2018）。 高等教育拥抱千禧一代：审视千禧一代教学的辩证法与教学策略 在A.艾哈迈德和M.阿什洛克（编辑）。 拥抱 千禧一代重塑组织文化：从理论到实践 (页155 - 174)。 兰哈姆，麻萨诸塞州：莱辛顿图书公司。
Pawlowski, dr . R.（2017）。 沟通文明准则：通过学生的输入进行积极的沟通。 交流的老师， 31(1), 6-10。
Pawlowski, dr . R.（2015）。 出版书评，特纳，L. H.和韦斯特，R.（编辑）。 (2015). SAGE家庭沟通手册. 爱荷华通讯杂志，47(2), 245 - 258。
Pawlowski博士（编辑）。 (2012)。 爱荷华传播杂志：传播与家庭 (特刊)。
Pawlowski博士（2011年3月）。 出版书评 沟通健康：以文化为中心的方法由杜塔m.j.（编）， 传播研究趋势，29(1)，3页
Pawlowski， D.（2009）。 “Examining Ethical Perspectives via 埃琳·布罗克维奇,” 商业和专业沟通季刊，72(4), 439-455.
Pawlowski， D., Bruess， C., and Dickmeyer， L.（2009）。 与长者做口述家族史个案：家庭沟通中的服务学习。 In M. Elkins, B. Hugenberg, D. Worley, & D. Worley (Eds.), 沟通中体验式和服务式学习的最佳实践 (pp. 113-127). 肯德尔/亨特出版公司。
Chadwick， S.和Pawlowski， D. R.（2007）。 评估机构对服务学习的支持。 密歇根社区服务学习杂志，13(2)、31 - 39。
Pawlowski, d.r.（2006）。 出版书评 Handbook of Communication and Aging Research (2nd ed.), 作者：Nussbaum， J. F. & Coupland， J.（主编），《传播研究趋势》， 25(3), 29-35.
Pawlowski, d.r.（2006）。 Dialectical tensions in families experiencing acute health issues: Stroke survivors’ perceptions. 在L.特纳和R.韦斯特（编辑）。 家庭交流资料书 (页469 - 489)。 千橡市，加州：Sage出版社。
Pawlowski, d.r.（2006）。 家庭中的性交流：处理家庭交流过程中的一个敏感话题。 沟通的老师, 20(4), 100 - 104。
Pawlowski, d.r.（2006）。 我是谁，我站在十大外围足彩排行榜 交际教师，20岁(3), 69 - 73。
柯比，E. L.，麦克布莱德，M. C.，舒勒，S.，伯克霍尔特，M. J.，丹尼尔森，M. J.，和Pawlowski， D. R.,（2006）。 耶稣会的差异（?）：协商精神价值和世俗实践的叙述。 通信的研究, 57, 87 - 105。
Pawlowski, dr . R.（2004）。 出版书评 语境中的群体沟通：善意群体的研究。 (2nd ed.) by Frey, L (Ed.), 传播学研究趋势, 23, 32-34.
Pawlowski, dr . R.（2003）。 耶稣会机构以社区为基础的学习：社区机构预评估的结果。 In M. A. Danielson & J. Davies (Eds.), AJCUCC会议录2001， (pp. 3-6). 奥马哈，NE：克莱顿大学。
Pawlowski， D. R., Cieloha-Meekins， J., and thilborg， C.（2001）。 监狱、旧车和圣诞树：对家庭交流的隐喻分析。 传播学，52, 180 - 196。
Pawlowski， D. R, Danielson， M. A.和Myers， S. A.（2001）。 基础交际课程中批判性思维与学生争论性、言语攻击性和控制源的关系。 俄亥俄州演讲杂志。37,队
Pawlowski， D. R, & Myers， S. A, & Rocca， K. A.（2000）。 兄弟姐妹冲突中的关系信息。 《传播研究报告》第17期, 271 - 278。
Pawlowski， D. R, and Hollwitz， J. C.（2000）。 工作价值观、认知策略和应聘者在结构化职前道德操守面试中的反应。 《商业传播杂志》，第37期。 58 - 77。
Pawlowski， D. R. （2000, Winter）。 Multiple method interviewing: Learning about performance appraisals through information-gathering phone interviews, 交流的老师, 14(2), 9-10.
Pawlowski, d.r.（2000）。 想象一个富有同情心的读者。 In F. Pyrczak (Ed.), 完成你的论文 (p. 78). 洛杉矶，加州：Pyrczak出版社。
研究兴趣
由于我的教学影响了我的研究，反之亦然，我的奖学金有多种形式。 首先，我热衷于了解我们今天的学生。 我的一些工作包括教学研究，重点是学生学习，因为它涉及到千禧一代和代际学习。 此外，我的工作反映了服务学习对学生、教师、管理人员和社区成员的影响，以及服务学习教学法的最佳实践。 其次，我的工作将关系、家庭和健康沟通与中风幸存者沟通以及照顾者与幸存者关系的特殊兴趣结合起来。 最后，我的研究本质上是组织的，涉及工作场所的代际沟通和高等教育教师的指导。 我的奖学金包括编辑期刊； 撰写文章、书籍章节和书评； 在大会上做演讲。
教学
北京国立大学： 2013年至今
COMM 1090 Interpersonal Communication
COMM 1100 Public Speaking
COMM 2100 Career and Professional Communication
COMM 2925 People and the Environment: Environmental Communication Perspective – interdisciplinary course
COMM 3100 Interviewing
COMM 3110 Organizational Communication
COMM 3130 Family Communication
COMM 3170 Health Communication
COMM 3500 Communication and Conflict
COMM 3700 Persuasion and Communication
COMM 4000 Capstone: Communication and Community Connections (service-learning course)
COMM 4910 Undergraduate 教学 Associate
WSGS 3100 Gender Communication
BSU之前的额外课程:
本科课程
Advanced Interpersonal Communication
Argumentation
Communication Research Methods
Communication Theory
Conflict Management and Resolution
Debate
Freshman Seminar
Gendered Health Across the Life Span
Intercollegiate Speech and Debate
Internships – Communication Studies and Health Administration and Policy Program
Introduction to Mass Communication
Leadership: Theory, Styles, and Skills
Managerial Communication
Parliamentary Procedure
Small Group Communication: Theory and Practice
研究生课程
MBA Seminar in Leadership and Motivation
MBA Seminar in Conflict Negotiation in Organizational Context
MBA Seminar in Effective Organizational Communication
MBA Seminar in Interpersonal Competencies in Organizations
度
Ph.D., 1995, University of Nebraska-Lincoln, Lincoln, NE, Communication Studies
Emphasis Areas: Interpersonal, Theory, and Mass Communication
Dissertation: Dialectical Tensions in Marital Couples’ Accounts of Their Relationships
硕士，1989年，北达科他州大福克斯大学传播学研究
B.S.Ed., 1987, University of North Dakota, Grand Forks, ND, Communication Studies
Secondary Education with emphasis areas in Speech, Theatre, and English